Perfilado de sección

    • 🎯 Objectifs

      • Orienter les étudiants, motiver, clarifier les attentes.
      • Présenter la méthodologie (classe inversée, APC).
      • Lancer le Projet Personnel et Professionnel (PPP).
       

      🧠 Objectifs cognitifs (Bloom révisé)

      • 1.1 Reconnaitre les modalités d’apprentissage hybride.
      • 3.1 Exécuter une première ébauche de PPP.
       

      📚 Référentiels

      Formation
      Bloc de compétences
      Lien
      BTS MCO
      Projet personnel et professionnel
      Début du PPP
      BUT TC
      Conduite de projet
      Organisation du travail en mode projet

      • Activités semaine 0

        • 📂 Activités

          Avant la séance (classe inversée)

          • Page Moodle d’accueil (PDF) + vidéo d’intro (3 min) : objectifs, déroulé, modalités hybrides, outils (Moodle, Genially, Padlet, Zoom, Google Docs, CRM simulé).

          • Check-readiness : mini-quizz (3 questions) pour vérifier accès et matériel.

          Pourquoi classe inversée ici ?
          Permet aux étudiants d’arriver en séance avec une vision claire du parcours, réduisant l’hétérogénéité technique et cognitive.

          En classe (présentiel/visio — 45–60 min)

          • Tour de table / forum synchrone : attentes pro en Guyane (PPP).

          • Présentation des compétences visées et du portfolio numérique (Notion / Padlet).

          • Mise en place des équipes pour projets/escape game.

          Après la séance (post)

          • Activité forum : "Quel métier commercial vous attire en Guyane ?" → début PPP (ébauche).

          Compétence APC visée : Clarifier son projet professionnel, organiser son travail en mode projet (liée au PPP, SAE).
          Évaluation : présence, dépôt de la 1re ébauche PPP (critères : clarté, lien au territoire).