• 🏠 Distanciel 1 – Pourquoi et comment scĂ©nariser ? (25 min)

    • Contenu :

      Trop souvent, la formation se limite à la transmission de contenus. Or, une formation efficace repose sur une conception préalable rigoureuse.

      🗂 Mots-clés

      • IngĂ©nierie pĂ©dagogique

      • Conception de formation

      • Public cible

      • Objectifs pĂ©dagogiques

      đź“š Bon Ă  savoir

      La scénarisation n’est pas réservée aux formateurs numériques. Elle concerne toutes les modalités : présentiel, distanciel, hybride.

    • Contenu :

      Niveau

      Description

      Exemple

      1. Scénario de formation

      Cadre global : public, objectifs, contraintes, ressources

      Cahier des charges du module

      2. Scénario pédagogique

      Découpage en séquences : objectifs, activités, évaluation

      Canevas de séance

      3. Scénario média (storyboard)

      DĂ©tail Ă©cran par Ă©cran (e-learning)

      Voix off, interactions, visuels

      Visionnez cette capsule pour comprendre la structure complète de la formation et le rôle de chaque niveau de scénarisation

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    • Contenu :

      1. DĂ©terminer le public et le contexte
        → Âge, niveau, accès aux outils, finalité de la formation

      2. Définir les objectifs généraux et spécifiques
        → Clairs, mesurables, avec verbes d’action

      3. Planifier les activités d’apprentissage
        → Méthodes pédagogiques (active, démonstrative, etc.)

      4. Choisir les modalités
        → Distanciel, présentiel, hybride

      5. Prévoir l’évaluation
        → Diagnostique, formative, sommative

      6. Assurer l’alignement pédagogique
        → Objectif ↔ Activité ↔ Évaluation

      🧠 Rappel

      Une formation bien scénarisée répond à trois questions :

      1. Que doit apprendre l’apprenant ?

      2. Comment va-t-il apprendre ?

      3. Comment sait-on qu’il a appris ?